Les compétences en mathématiques et en anglais abandonnées pour les apprentissages d'adultes

Changements dans les qualifications pour les apprentis adultes

Le gouvernement a récemment modifié les règles concernant les apprentis adultes. Désormais, les entreprises peuvent décider si une qualification en Mathématiques et en Anglais doit faire partie du cursus prescrit. Cette décision pourrait permettre à 10 000 apprentis supplémentaires de compléter leur formation chaque année.

Entre août et octobre 2024, plus de 90 000 personnes de plus de 19 ans ont commencé des apprentissages. Cependant, plus de 45 % des apprentis abandonnent sans terminer leur formation, selon les dernières données du DfE. Le gouvernement espère que cette assouplissement des règles incitera davantage d'étudiants à postuler et à terminer des apprentissages dans des secteurs en forte demande.

Qualifications obligatoires pour les jeunes apprentis

Les apprentis âgés de 16 à 18 ans devront toujours obtenir une qualification fonctionnelle en Anglais et Mathématiques, équivalente à un GCSE. Gabby Reid, 21 ans, a récemment terminé un apprentissage en tant qu'entraîneuse pour England Boxing. Elle poursuit maintenant un apprentissage en administration pour la Coach Core Foundation.

Gabby admet avoir "abandonné" son GCSE en Mathématiques pendant la pandémie. Dans son rôle actuel, elle soutient de nouveaux apprentis, en particulier ceux issus de milieux défavorisés. Elle pense que les qualifications en Mathématiques et en Anglais devraient être facultatives.

Réactions des entreprises et des experts

Le ministre des compétences, Jacqui Smith, a déclaré que la nécessité d'une qualification pouvait décourager certaines personnes de s'engager dans des apprentissages. Elle a souligné que ces compétences pourraient être acquises lors de la formation pratique plutôt que par une qualification séparée.

Le gouvernement a également annoncé la réduction de la durée minimale d'un apprentissage de 12 à 8 mois à partir d'août 2025. Cette initiative a été bien accueillie par de nombreuses entreprises qui estiment que cela les aidera à combler rapidement les lacunes de compétences.

Défis persistants pour les apprentis

Ne pas obtenir une qualification en Mathématiques ou en Anglais est l'une des principales raisons pour lesquelles les apprentis ne terminent pas leur formation. De plus, un rapport d'EDSK a révélé que la majorité des abandons étaient dus à des programmes de mauvaise qualité et à une mauvaise gestion.

David Smith, directeur général de Lifetime, a salué le changement de règle, mais a exprimé sa déception que cette modification ne s'applique pas aux apprentis de 16 à 18 ans. D'autres organisations estiment que le gouvernement devrait aller plus loin dans ses réformes.

Conséquences de l'assouplissement des règles

Le Learning and Work Institute a critiqué la décision de réduire la durée minimale des apprentissages. Ils estiment que l'Angleterre est déjà en retard par rapport à d'autres pays en matière de formation. Stephen Evans, directeur général, a déclaré que l'assouplissement des normes pourrait aggraver cette disparité.

Conclusion

Les changements récents concernant les qualifications des apprentis adultes visent à augmenter le nombre de personnes formées dans des secteurs en demande. Cependant, ces modifications suscitent des débats sur la qualité des apprentissages et l'importance des qualifications en Mathématiques et en Anglais. L'avenir des apprentis dépendra de l'équilibre entre l'accès à la formation et le maintien de normes élevées.