Pourquoi l'Espagne est-elle à la traîne de l'UE en apprentissage de l'anglais et que peut-on faire pour s'améliorer ?

Introduction

En Espagne, près d'un million et demi d'élèves étudient dans des établissements où la majorité des cours se déroulent en anglais. Cependant, l'enseignement bilingue, en place depuis deux décennies, ne produit pas les résultats escomptés.

Résultats décevants de l'enseignement bilingue

Les enseignants soulignent que ces programmes, présents dans la plupart des communautés autonomes, ont perdu de leur efficacité. Les données montrent que le niveau d'anglais en Espagne est stagnant depuis une décennie.

Selon l'EF English Proficiency Index, l'Espagne se classe au quatrième rang des pays de l'UE avec le niveau le plus bas, juste devant la France, Chypre et l'Italie. Le rapport indique également que l'Espagne a atteint son meilleur score en 2014, avec 550 points, avant de connaître un déclin.

Disparités régionales

Il existe d'importantes différences régionales en matière de compétences linguistiques. Par exemple, la Galice se classe au premier rang avec un score de 563, tandis que Castilla-La Mancha est à la traîne avec seulement 509 points.

Les enseignants attribuent ces disparités à la gestion inégale des communautés autonomes. Ils notent une corrélation entre les résultats éducatifs globaux et ceux en anglais, ce qui influence directement l'apprentissage des élèves.

Déficit de formation des enseignants

Javier Sánchez-Verdejo, professeur d'anglais, souligne que la formation des enseignants est souvent insuffisante. Dans certaines régions, comme Madrid, les établissements peuvent recruter jusqu'à quatre auxiliaires de conversation, alors que d'autres en manquent cruellement.

Il constate aussi que les exigences de qualification pour les enseignants varient considérablement. Madrid et Navarre exigent un niveau C1, tandis que dans d'autres régions, un B2 est suffisant, ce qui contribue à un bilinguisme superficiel.

Abandon de la politique éducative

Xavier Gisbert, président de l'Association Enseignement Bilingue, met en avant le désengagement des communautés autonomes dans la politique éducative. Selon lui, cela nuit à l'enseignement des langues.

Il affirme que le manque d'intérêt pour les programmes bilingues a conduit à une diminution des ressources et à une baisse de la motivation des enseignants, impactant ainsi la qualité de l'enseignement.

Améliorer la pratique orale

Pour améliorer la situation, il est essentiel de privilégier la pratique orale et d'intégrer l'anglais dans des contextes réels. Gemma Ollé, directrice marketing d'Education First, souligne que l'interaction et le travail collaboratif sont cruciaux.

Elle insiste sur le fait que le développement des compétences linguistiques est à la fois une question éducative et économique. Une meilleure maîtrise de l'anglais peut favoriser l'accès à des opportunités professionnelles et renforcer la compétitivité du pays.

Conclusion

En résumé, l'enseignement de l'anglais en Espagne fait face à des défis importants, notamment en matière de formation des enseignants et de gestion des programmes. Pour progresser, il est crucial d'adopter des méthodes d'enseignement qui encouragent l'utilisation active de la langue dans divers contextes.