48 % des étudiants font confiance à l'IA pour leurs choix d'études
Confiance de la Génération Z envers l'IA
Une étude récente, menée par l’EDHEC Business School, JobTeaser et en partenariat avec Kantar, révèle une tendance marquante chez la génération Z : une confiance importante envers l’IA dans l’orientation de leurs parcours académiques et professionnels. Cette enquête a interrogé 2 578 étudiants et jeunes diplômés âgés de 18 à 30 ans, issus d’universités, d’écoles de commerce et d’écoles d’ingénieur.
Traditionnellement décrite comme une génération à la quête de sens, parfois idéaliste et appréhendant l’engagement, la génération DÛ (née entre 1997 et 2012) se distingue par son usage massif du numérique. L’étude met en lumière comment cette génération se prépare à son entrée sur le marché du travail et quelles sont ses attentes.
Rôle de l'IA dans les choix académiques et professionnels
L’intelligence artificielle, loin d’être une simple préoccupation, s’impose comme un véritable allié pour ces jeunes. En effet, près de la moitié des jeunes interrogés (48 %) accordent leur confiance à l’IA pour leurs choix d’études, et 45 % lui font aussi confiance pour leurs choix de carrière. Cette intégration de l’IA dans des décisions aussi structurantes n’est pas surprenante, étant donné son omniprésence dans la vie quotidienne de la jeune génération.
Selon une autre source, 74 % des 18-24 ans utilisent l’IA, contre 35 % des 45-59 ans. Cela illustre un niveau de confiance élevé qui s’étend désormais aux décisions de vie majeures, comme le montre l’étude Ipsos de 2025 sur l’usage de l’intelligence artificielle par les Français.
Réserves et limites de l'IA
Cependant, il est crucial de rappeler que cette confiance s’accompagne de réserves. Comme le souligne Marie-Sophie Zambeaux, fondatrice du cabinet de recrutement ReThink RH, « La confiance accordée à l’IA traduit une évolution majeure. Mais attention aux limites de l’exercice. » L’IA n’est ni infaillible, ni neutre : elle repose sur des données passées et des modèles imparfaits.
Elle ajoute que l’IA peut être utilisée pour explorer des pistes, mais ce n’est qu’un point de départ. Il est essentiel de compléter ces informations par des échanges avec des pairs, des professionnels et des retours d’expérience concrets. « L’IA comme copilote, oui. Comme pilote, non. »
Importance de la formation à l'IA
Comme dans tous les domaines, l’IA doit être abordée avec recul comme une source d’information et non comme une vérité absolue. Marie-Sophie Zambeaux invite les étudiants à combiner les recommandations de l’IA avec des interactions humaines, telles que des salons, des journées portes ouvertes et des expériences concrètes, comme un stage de troisième.
Cet usage de l’IA dans les processus d’orientation et de décision des étudiants met également en lumière un besoin criant en matière de formation. L’étude révèle que seulement 44 % des étudiants estiment avoir été suffisamment formés à l’utilisation de l’IA durant leur cursus, ce chiffre tombant à 33 % pour les étudiants universitaires.
Conclusion
Ces statistiques soulignent l’urgence d’adapter les programmes pour mieux préparer les futurs professionnels à exploiter judicieusement les outils d’intelligence artificielle. L’intégration de l’IA dans le parcours académique des jeunes est prometteuse, mais nécessite une approche équilibrée et éclairée.
