Les étudiants écossais utilisent-ils l'IA pour tricher et obtenir leur diplôme ?
Les étudiants écossais et l'utilisation de l'IA
Les étudiants écossais se tournent-ils vers l'IA pour tricher et obtenir leur diplôme ? C'est une question qui suscite de vives discussions. Plus de 600 étudiants ont été accusés de mauvaise utilisation de l'IA l'année dernière, représentant une augmentation de 121% par rapport à 2023. Selon une demande de liberté d'information de la BBC, moins de 10 étudiants ont été exclus de leurs cours dans les universités de Robert Gordon et de Glasgow.
Les conséquences de l'utilisation de l'IA
Dylan Walch, conseiller éducatif à l'Université d'Édimbourg, note une augmentation des demandes d'informations concernant l'utilisation de l'IA. Il explique que certains étudiants viennent chercher des éclaircissements, tandis qu'une minorité a été prise en flagrant délit de mauvaise utilisation. Dans les cas moins graves, une discussion avec un enseignant peut entraîner une décote de points, mais pour des infractions plus sérieuses, un entretien formel peut être organisé.
Ce processus peut être intimidant, et les étudiants risquent de perdre entre 10 et 50 points de leur note. Les universités doivent donc trouver un équilibre pour maintenir l'intégrité académique tout en s'adaptant à cette nouvelle réalité.
Les défis pour les universités
Avec une population étudiante de 292 240 en Écosse, les cas de mauvaise utilisation de l'IA restent relativement faibles. Cependant, les universitaires soulignent que cela représente un réel défi pour le processus de notation. La professeure Sian Bayne, qui dirige des recherches sur l'IA dans l'enseignement supérieur, indique que la question de la tricherie est au cœur du débat.
Elle souligne que l'IA facilite un délestage cognitif, où les étudiants préfèrent utiliser ces outils plutôt que d'analyser des textes complexes. Actuellement, seules deux universités en Écosse disposent de logiciels dédiés pour détecter la mauvaise utilisation de l'IA, tandis que d'autres institutions envisagent d'investir dans de tels outils.
Les opinions des étudiants sur l'IA
Les étudiants d'Édimbourg considèrent l'IA comme un outil d'apprentissage utile. George Karabassis, étudiant en master, utilise l'IA pour l'aide à la traduction. Il explique qu'il peut poser des questions à Chat GPT pour mieux comprendre certains concepts. D'autres étudiants, comme Akrit Ghimire, confirment que leurs amis utilisent également l'IA pour leurs études.
Cependant, certains expriment des inquiétudes concernant l'exactitude des résultats fournis par l'IA. Hannah Dong, étudiante en droit, a rencontré des contenus erronés lors de ses recherches. Le groupe souhaite que les institutions établissent des lignes directrices claires sur l'utilisation de l'IA pour garantir l'équité.
Conclusion
En moins de trois ans, l'IA générative a profondément modifié le paysage éducatif. Cependant, le débat sur la meilleure façon de gérer son utilisation dans les travaux universitaires est loin d'être terminé. Les universités doivent naviguer entre innovation et intégrité académique pour s'assurer que tous les étudiants sont sur un pied d'égalité.
