« Amateur et dangereux » : Les historiens s'expriment sur les vidéos historiques virales d'IA
Introduction
Les vidéos historiques générées par IA sur TikTok, qui montrent des événements comme la peste noire ou l'éruption du Vésuve, attirent l'attention. Ces créations visent à offrir une perspective immersive sur le passé, mais soulèvent des questions sur leur précision historique.
Création de contenu viral
Les créateurs Dan et Hogne, derrière les comptes POV Lab et Time Traveller POV, expliquent leur motivation. Dan, basé au Royaume-Uni, considère que ces vidéos offrent une manière unique de vivre l'histoire à travers une perspective personnelle. Hogne, originaire de Norvège, ajoute que ses vidéos enseignent des aspects fascinants de l'histoire.
Cependant, malgré leur popularité, des historiens soulignent des inexactitudes dans ces représentations. Dr Amy Boyington décrit ces vidéos comme « amateuristes » et « sensationnelles », remettant en question leur valeur éducative.
Inexactitudes et préoccupations
Les vidéos, bien que captivantes, présentent des erreurs historiques notables. Par exemple, Dr Boyington note des éléments anachroniques, tels que des fenêtres modernes et des voies ferrées inexistantes au 14ème siècle. De même, Dr Hannah Platts critique une vidéo sur l'éruption du Vésuve pour son manque de précision.
Elle souligne que l'absence de détails historiques précis peut créer une vision déformée du passé. Les erreurs, comme l'utilisation de verres à vin modernes, montrent un manque de recherche approfondie.
Impact sur la perception historique
Les historiens s'inquiètent des implications de ces vidéos sur la manipulation de l'histoire. Dr Boyington met en garde contre le risque que des contenus biaisés influencent les jeunes apprenants. Elle souligne que ces vidéos pourraient renforcer des idées fausses sur des événements historiques.
Dan, en réponse, insiste sur le fait que ses vidéos ne doivent pas être considérées comme des faits historiques absolus. Il encourage les spectateurs à faire leurs propres recherches pour mieux comprendre le passé.
Potentiel éducatif des vidéos
Malgré les critiques, de nombreux historiens reconnaissent le potentiel éducatif de ces vidéos. Dr Boyington les voit comme une porte d'entrée vers l'histoire, incitant les gens à approfondir leurs connaissances. Elizabeth Frood, professeure d'égyptologie, souligne que si ces vidéos sont réalisées de manière fiable, elles peuvent susciter un grand intérêt pour l'histoire.
Barbara Keys, professeure d'histoire américaine, note que bien que ces vidéos puissent être intéressantes, elles manquent souvent de transparence quant à leurs sources. Elle appelle à une approche critique face à ces contenus.
Conclusion
Les vidéos historiques générées par IA sur TikTok représentent un mélange fascinant d'innovation et de controverse. Bien qu'elles puissent susciter l'intérêt pour l'histoire, leur précision et leur impact sur l'éducation restent des sujets de débat. Les créateurs doivent être conscients de leur responsabilité en matière de diffusion d'informations historiques.
