Le Mobile, un Problème Familial : "Beaucoup de Parents Ont Abandonné Leur Rôle de Donneur de Leçons"

Introduction

Tout ce qui est précieux pour les adultes est immédiatement perçu comme tel par les enfants. Observons maintenant la relation que nous, adultes, entretenons avec nos téléphones mobiles. Il n'est pas rare de voir un parent donner la main à un enfant tout en tenant son mobile de l'autre main. Le mobile n'est pas un problème d'enfants, mais bien un problème familial.

La relation pédagogique

La relation pédagogique fondamentale et irremplaçable est celle du face à face. Cependant, cette relation a toujours nécessité des compléments: la tablette d'argile, le tableau noir, le manuel scolaire... Pendant un temps, on nous a dit que les TIC étaient ce complément. On nous assurait que tout le savoir était sur internet, et que le rôle de l'école était d'apprendre à s'en servir.

Aujourd'hui, nous savons que sur internet se trouve tout, sauf le critère pour discriminer le bon grain de l'ivraie. Comme le disait Ortega, les technologies sont des prothèses anthropologiques qui amplifient ce que nous sommes déjà. Or, ce que nous sommes est souvent d'une vulgarité désolante.

La crise des smartphones

Les TIC ont perdu leur aura de théologie de la salvation. En 2023, 60 systèmes éducatifs ont interdit l'utilisation des smartphones dans les écoles. En 2024, ce nombre a grimpé à 79. La tendance continue de croître. Dans la dernière étude PISA, il a été observé que les adolescents dont les résultats scolaires souffraient le plus de l'utilisation des écrans étaient ceux qui emportaient leur mobile dans leur chambre.

Il est facile de conclure que de nombreux parents ont abandonné une de leurs missions essentielles : celle de donner des limites. Ce qui m'interpelle, c'est que nous éludons la question fondamentale : à quelle besoin les mobiles répondent-ils ? Selon moi, ils répondent à un temps de loisir excessif et négligent.

Les conséquences sur la santé

Ce loisir était présent avant l'arrivée des mobiles. Je ne me lasse pas de répéter que le symptôme le plus préoccupant des enfants d'aujourd'hui n'est pas le smartphone, mais leurs genoux immaculés. Cela signifie qu'ils manquent d'opportunités pour vivre leurs aventures et leurs bêtises à l'extérieur.

Saviez-vous que l'endroit le plus dangereux pour les os d'un enfant n'est plus l'arbre, mais le voiture familiale? Les politiques concernant les smartphones, bien que nécessaires, ne sont qu'une pièce d'un puzzle multifactoriel.

Les études et la régulation

On dit que l'utilisation des smartphones réduit la capacité d'attention et la mémoire de travail des élèves, mais cette réduction a commencé avant leur arrivée. Il est généralement admis que les mobiles contribuent à la crise de santé mentale parmi les scolaires. Cependant, la relation semble aller de la santé mentale vers le mobile, et non l'inverse.

Nous débattons vivement, mais à mon avis, nous manquons d'études suffisamment étendues dans le temps et dans les échantillons. Quoi que vous vouliez prouver sur l'utilisation des smartphones, il existe un étude qui confirmera votre point de vue.

Le cas de l'Estonie

L'Estonie est le pays le plus numérisé de l'OCDE et obtient les meilleurs résultats dans PISA. Il ne semble pas décidé à interdire l'utilisation des smartphones. Au contraire, il favorise une régulation selon l'autonomie de chaque établissement. Certains utilisent des dispositifs mobiles dès le premier degré.

« Si nous voulons une société numériquement compétente, nous ne pouvons pas parler d'interdictions généralisées », m'a récemment déclaré un pédagogue estonien. Il a ajouté qu'il est tout aussi important de favoriser les compétences numériques que d'enseigner un comportement responsable dans le domaine numérique.

Conclusion

En Estonie, la majorité des enfants reçoivent leur premier téléphone à l'âge de sept ans. Cette approche souligne l'importance d'une éducation équilibrée face aux défis numériques d'aujourd'hui. La réflexion sur l'utilisation des technologies doit être approfondie et nuancée.