La Corée du Sud interdit les téléphones dans les salles de classe à l'échelle nationale
Interdiction des téléphones en classe en Corée du Sud
La Corée du Sud a récemment adopté une loi interdisant l'utilisation des téléphones mobiles et des appareils intelligents pendant les heures de cours. Cette décision fait de ce pays l'un des derniers à restreindre l'usage des smartphones chez les enfants et les adolescents. La loi, qui entrera en vigueur en mars 2026, vise à lutter contre la dépendance aux smartphones, un problème de plus en plus préoccupant.
Les législateurs, ainsi que les parents et les enseignants, estiment que l'utilisation des smartphones nuit aux performances académiques des élèves. Ils soulignent que le temps passé sur ces appareils pourrait être mieux utilisé pour étudier. Toutefois, certains élèves se montrent sceptiques quant à l'efficacité de cette mesure, se demandant si elle résout vraiment le problème de la dépendance.
Un consensus bipartisan
Le projet de loi a été adopté avec un large soutien, recevant 115 votes en faveur sur 163 membres présents. La plupart des écoles sud-coréennes avaient déjà mis en place certaines restrictions concernant l'utilisation des smartphones. Cependant, la Corée du Sud se distingue en inscrivant cette interdiction dans la loi, contrairement à d'autres pays qui l'ont appliquée à une échelle plus restreinte.
Des pays comme la Finlande et la France ont également interdit l'usage des téléphones, mais seulement dans certaines écoles. D'autres, comme l'Italie et la Chine, appliquent des restrictions à l'échelle nationale. La Corée du Sud, en revanche, se positionne parmi les rares à formaliser une telle interdiction.
Les inquiétudes des parents
De nombreux parents, comme Choi Eun-young, une mère d'un adolescent de 14 ans, expriment leur préoccupation face à la dépendance croissante aux smartphones. Selon une enquête gouvernementale de 2024, près d'un quart des Sud-Coréens avouent dépendre excessivement de leurs téléphones. Ce chiffre grimpe à 43 % chez les jeunes de 10 à 19 ans.
Les parents craignent que cette dépendance n'interfère avec d'autres activités essentielles, comme l'apprentissage et la socialisation. "Ils devraient se concentrer sur leurs études et développer des amitiés, mais ils sont souvent distraits par leurs téléphones", explique Mme Choi.
Réactions des enseignants
La loi ne s'applique qu'aux heures de classe, mais elle accorde aux enseignants le pouvoir d'interdire l'utilisation des téléphones sur le campus. Cependant, les enseignants sont divisés sur cette question. La Korean Federation of Teachers' Association soutient la loi, affirmant qu'elle renforce la base légale pour restreindre l'usage des téléphones en classe.
En revanche, d'autres groupes d'enseignants, comme le Korean Teachers and Educational Workers' Union, expriment des réserves. Certains estiment que cette loi pourrait nuire au droit des élèves d'accéder à leurs smartphones, surtout dans un contexte où les interactions sociales se font principalement via des applications.
Les défis de l'éducation
La préparation à l'examen d'entrée à l'université, connu sous le nom de Suneung, commence dès le premier jour d'école. Les élèves passent des heures à se préparer pour cet examen crucial, qui détermine leur avenir académique et professionnel. Un étudiant de 13 ans a déclaré qu'il n'a tout simplement pas le temps d'être accro à son téléphone, car ses cours particuliers et ses devoirs l'occupent jusqu'à tard dans la nuit.
Un étudiant de 18 ans, Seo Min-joon, critique la loi en affirmant qu'elle ne fait que retirer les téléphones sans enseigner aux élèves comment les utiliser de manière responsable. Il soutient que les élèves continueront à utiliser leurs appareils en dehors des heures de classe, ce qui ne résout pas le problème de la dépendance.
Conclusion
La récente interdiction des téléphones en classe en Corée du Sud soulève de nombreuses questions sur l'efficacité de telles mesures. Bien que la loi vise à réduire la dépendance aux smartphones, les préoccupations des parents et des enseignants montrent que la solution pourrait nécessiter une approche plus globale. L'éducation sur l'utilisation responsable des appareils pourrait être la clé pour aider les élèves à mieux gérer leur temps et leurs interactions.
